竹林×基隆×西班牙
去年八八風災期間，畫家王傑背了畫架悄悄來到林邊，畫下了他對林邊這片土地的愛。後來，竹林社區志工梅小姐鼓起勇氣造訪老師位於基隆廟口的畫室…
新營國小建築用心，為社區注入活力
台南縣新營國小用心經營，去年參加國家卓越建設獎競賽，獲得文化設施類優質獎，今年又榮獲2010建築園冶獎評審肯定，獲頒校園景觀類獎項，是台南縣唯一榮獲兩項建築大獎的一所學校，師生及家長們都感到非常光榮。
【第九屆社區教育與農村發展工作坊】看見，在地知識
旗美社大將在本屆的社區教育與農村發展工作坊，打破以往以學界為邀請對象的課程規劃，以「重現在地知識」為主題，邀集在地方上的生產工作者，以實作座談或親自體驗，透過生活化及輕快節奏的課程設計，讓參與朋友對於地方知識心神領會。
手工麵包的默會知識
用餐時，孩子在享用麵包的同時，已經可以描述麵包的口感程度，我訝異著他們使用的形容詞，包括：「麵包撕開時，紋路很細緻」、「手作的口感，嘗起來很溫軟」。或許明後天，沒有這個手作麵包的情境…
深夜不眠的勤勞工人，印製報紙的無名英雄
深夜12時，是很多人在家就寢休息的時間，在報業的印刷廠卻是付印工作的開始。許多人習慣每天一早在家收到報紙，或在超商買到零售的報紙，但對於手上這份報紙的來由，很少人可以說出一二。
大愛生活系列(12)小學還是空中樓閣？
民族國小災後寄讀在旗山國小，學校復建懸宕未決，將來會是遷校的｢民族國小｣在異地｢重建｣，或是變成私立｢大愛小學｣，又或者是其他｢名稱未定｣的新設立學校？則是一天比一天茫然。
過河流籠-美蘭孩子的暑假
八八風災後，美蘭部落連接高中村的吊橋遭掩埋，貨櫃搭的便橋也常被大雨沖走，大人小孩剩下一條簡易流籠。相較於大人，有些孩子覺得，流籠很好玩，沿途裸露的土石，是大人的擔心，但也是孩子山裡童年的一段記憶。
一個都不能少：「保留霧台國小山下校區」聯署行動
魯凱族人最近得知，霧台國小臨時校區將在今年度遭到廢止，山下霧台鄉的學生被迫在地就讀他校。如今臨時校區若是廢止，未來台灣魯凱族文化保留和傳承的基礎教育，將會面臨自我認同的消弭危機。
原住民災區的教育困境：小孩的權益，沒有被考量進去。
國家政策沒有給原住民部落提供適合的公共托育，不僅對原住民部落學童在生活照顧上不太夠，部落自辦的基本開班條件，通常也都遇上法規不符的狀況而影響開班權利。部落小孩的教育權利也跟著大受影響。
【愛護山林】亞成鳥需要您一起養成！
亞成鳥計畫，是一個由非營利組織「台灣生態登山教育協會」所推動的青少年野地教育計畫，藉由荒野旅行與攀登過程中必然面對的挑戰與歷程，在自然探險與團隊互動的回饋裡，提供青少年健全成長相當重要卻又難得的影響…
九芎林心情─八色鳥與我
有一天，黃阿伯和他的牽手一起在山柿樹下的長板凳上說著：「極盛的時候，八色鳥會飛到地面上有泥土的地方尋覓蚯蚓的踪跡。」這讓我非常的羨慕他們兩老有這麼好的福氣，我要等到何時才能親眼目睹八色鳥的身影呢？
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